由于陪練老師的不善表達，由于學(xué)員的疏于溝通，陪練老師和學(xué)員的相處，經(jīng)常會被誤會困擾。

陪練老師對學(xué)員嚴(yán)格，會被認(rèn)為是針對學(xué)員;

陪練老師說話大嗓門，會被學(xué)員解讀為斥責(zé);

陪練老師沒能給及時安排考試，會被定義為陪練老師有意為之;

跟陪練老師約車沒能約上，就認(rèn)為陪練老師不喜歡自己……

陪練老師和學(xué)員之間，最怕的是你不問，我也不說。把問題憋在心里，保持表面的平靜。也許你覺得陪練老師對你嚴(yán)格是在針對你，其實他只是對你負(fù)責(zé);也許陪練老師覺得學(xué)員三天打魚兩天曬網(wǎng)不認(rèn)真練車，其實練車的步驟已在他大腦中過了很多遍。

與其妄自揣度，不如主動溝通;與其主觀臆測，不如換位思考。

沒有不想認(rèn)真學(xué)的學(xué)員，沒有不想好好教的陪練老師。很多時候，事實并非我們想的那樣，很多時候真相并不是憑直覺能感受到的。